Cite 3 contribuições e/ou exemplos do Condicionamento Clássico e 3 contribuições do Condicionamento
- psicologiamotivaca
- 7 de jun. de 2015
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No condicionamento clássico, o fisiologista russo Ivan Pavlov realizou aqueles que são considerados os primeiros estudos experimentais nesta área, razão pela qual se designa por condicionalismo clássico; ele iniciou suas pesquisas com um cão, num laboratório. Para ele, o processo de aprendizagem baseava-se na formação de uma associação entre um estímulo e uma resposta aprendida através da contiguidade, envolvendo alguma espécie de conexão no sistema nervoso central entre um estímulo e um reflexo ou resposta. O associacionismo era o princípio básico desta teoria, tendo Pavlov tentado associar, em uma experiência com animais em laboratório, um estímulo neutro (som) com uma resposta (salivação) que estava associada a outro estímulo (comida). Na perspectiva do reflexo condicionado, a aprendizagem poderia ser concebida como: - um processo de desenvolvimento de reflexos condicionados que se obteriam substituindo os estímulos não condicionados por estímulos condicionados.
No condicionamento operante, o foco é na resposta e em suas suas consequências. Contrariamente a Thorndike, o qual acreditava que existia apenas um tipo de resposta, Skinner defendia a existência de dois tipos diferentes de resposta para explicar o comportamento humano. Aos dois tipos de resposta chamou-lhes respondentes e operantes. Os respondentes são respostas que ocorrem com um estímulo específico, por exemplo: comemos (resposta) quando temos fome (estímulo). Por outro lado, as respostas operantes ocorrem sem razão aparente, espontaneamente e são exclusivamente humanas (ler um livro, jogar, prestar atenção). As respostas operantes formam a base da sua teoria do condicionamento operante. Se estas respostas forem devidamente reforçadas, fixam-se no comportamento humano. Encara a aprendizagem como uma associação entre estímulos (E) e respostas (R) ou vice-versa, ao verificar que o condicionamento ocorre quando a resposta é seguida de um estímulo reforçador.